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逸风：谈一下中共教育对人的危害
【人民报消息】对于中共的洗脑教育，很多人有目共睹，成为数十年来人们常常提及的话题。笔者也是一名教师出身，并且，至今也仍旧依靠教育谋生。作为一名从事教育工作三十多年的教育工作者，也作为一名曾经在中共教育体制下的受害人，我觉得可以对中共的洗脑教育说一下。
第一，中共的教育不是真正的教育
为什么说中共的教育不是真正的教育。我们凡事要问一个为什么？我们首先要问的是，教育的目的和教育的目标是什么？按照人类发展的规律，每个人都有追求真善美追求真理追求自由和权利，这种权利乃是天赋的，并不是某一个政权赋予的。如果某一个政权给人民灌输它可以给予你真理、自由、真善美的生活，我想这无疑就是一个骗子。
自我小学的时候学习的历史课本拿出来和历届以来的各个时期的历史课本做一个比较，我们发现，这些课本一直在变化。我们知道，历史是有真相的，那么，中共使用这些不断变化的历史课本知识，一定有其目的的，这个目的就是掩盖历史真相。因为人们一旦知道中共政权获得的非法性，知道历史的真相是中共根本不抗日，而且与日本鬼子合作消灭了国民合法政府，人民已经在不合法的匪帮政权下屈辱地生活了76年之久，中国人民为此付出了惨痛的代价，以牺牲数亿无辜生命来维持这样的一个邪恶政权，我想，每个人都会对这样的恶政感到愤慨和不平。为了消灭这种不满情绪，当然要从小开始给予洗脑教育，让他们感到自己生活在天堂里。我在小时候唱的歌曲是“社会主义好，资本主义糟”，而且，唱歌的歌词粗俗不堪。比如“社会主义好，就是好，就是好”这种强词夺理性的语调也培养了孩子们的自我膨胀和无理取闹。一句歌词犹如泼妇吵架，可以见证中国人民在所学习的内容方面是没有选择权的，只能无奈地接受最垃圾的思想的灌输而不是使用自己的大脑去追求知识和真理。
中共国的教科书的洗脑性质，不仅仅体现在历史课堂和音乐课堂上，而是无孔不入。比如，文科方面的政治更是从小学渗透到大学和硕博阶段，如果考研，政治是必考科目，如果考得不合格，属于政治洗脑不成功，政治素养不高，说白了，就是你不愿意按照中共教育部门划定的教科书内容，即便是伪造的虚假的知识，也要全盘接受，如此才能进入研究生阶段，这也是某种程度上的政治删选，尽量不让反贼进入更高一级的高等学府获得资本。语文课更是精挑细选有关的课文，这些课文内容绝对要对党国统治有利。当初几乎每个年级每个学期都有鲁迅的作品，其实想要假借这个左派作家的文字，攻击国民党合法政府的不合法性，结果弄巧成拙，培养了很多诸如我这样的充满戾气的反抗精神的诗人和作家；因此，中共开始有意识地减少鲁迅在中小学课本里的比重，甚至使之慢慢消失。通过鲁迅离开课本这个案例，可以看出中共对于教材的选择乃是精心策划的，其目标就是改造你的灵魂被它所用，成为意识形态的奴隶，成为党国的工具。
因此，一个不是培养真正人的教育是真正的教育吗？答案乃是否定的。
党国的文科教材充满了中共党国的狡猾和机智，其实，中共学校里的理科教材也是如此，比如数学、物理甚至化学等，所使用的内容当然都是对于西方来讲过时数百年的内容，这些内容陈旧没有新鲜感，对于敢于创新的西方人来讲这些内容就是一个笑话。并且，因为数学作为基础学科，有其逻辑性和周密性，中共的教材编写就要打破这种逻辑性和周密性思考能力培养的主线，要将所学内容打乱、东一榔头西一锤，算术、代数、几何、立体几何等等都需要打乱次序，使得孩子们一头雾水，摸不著头脑才好。因此，所培养的数代韭菜们，没有办法有好的逻辑思维能力，也没有严密的思考能力，只能充当农民工或类似于农民工的奴隶地位，愚民成功才能让中共政权坐得更稳。
其实，有很多中小学老师甚至是高等学府的老师经常感慨，怎么现在教的学生一届不如一届呢？这个其实没有什么可以纳闷的。答案是很显然的事情：因为，这代人的父母亲就是被中共培养废掉的一代，当然他们的子子孙孙都一样是被废掉了。被废掉的不仅仅是健全的大脑，甚至健全的身体健康也被废掉了。按照基因遗传来讲，这些被废掉的接受过中共的意识形态教育的被彻底洗脑的这些人，他们的弱智基因还会继续传承给下一代。如果上一代人不够优秀，下一代人也基本上不会好到哪里去！这也是为何中共高层的孩子们接受的是北京高层的教育，长大后要送到海外去深造。这些统治者当然知道他们自己在玩得是什么把戏，不会将自己的孩子给意识形态化了，培养成和底层百姓一样的韭菜思维。
第二，我们看到哈佛大学成为了左派阵地
这个和中共数十年如一日的渗透有关系，中共不仅仅毒害国内的韭菜们，当然也要谋取海外的话语权，所以，大外宣是中共对外的最成功的策略。如果你走在泰北缅北老挝柬埔寨等国家的华侨圈子里，你们会发现，这些家庭里的电视竟然播放的都是CCTV和各省的卫星电视节目。这种对海外底层华侨的洗脑教育也是无形之中的，给他们安装低廉的甚至是免费的电视接收装置，还有对这些国家的华文学校校长的免费云贵川旅游奖赏，都是有目的的拉拢甚至委派更多的海外代理人的策略。对于类似哈佛大学这样的名校，其渗透策略更是多方位的，只要有心人仔细捋一下哈佛大学如何成为一个传递上帝福音的神学院演变为反对上帝福音的无神论左派阵地的历史进程，应该与共产主义运动有著密切之相关。
第三，什么是真正的教育？
刚才谈到了中共对国内和对国外的教育输入和输出问题，严格地讲，这些都不是真正的教育，而是影响和改造，将本来可以成为真正的人的人变异为不成为人的过程。将本来可以健康地成为一个善良有责任感的人变为一个自私自利的邪恶的人的改变过程。
因此，这样的包藏祸心的有其政治目的的教育乃是这个世界上最为邪恶的教育。
当然，中共的政治触角已经深入到这个世界的方方面面，因此，我们生活在这个世界上，首先要警惕中共的各种政治触角，才能保障自己的大脑和自己子孙的大脑不被伤害。
真正的教育其实就是要学会保护自己的大脑不被各种恶伤害却也能捕捉到良善的信息资讯为自己所用。正如一棵长在溪边的树木，要有阳光雨露和水源土壤的滋养，长大后也可以抵御寒冷和烈日狂风骤雨的伤害。教育一词的英文字汇educate或education来源于拉丁语ēducātiō，意思是“引出”。动词educate的本意乃是“通常在学校或大学对（某人，尤其是儿童）进行智力、道德和社会指导”。“是引导和带领某人走向更高的境界，使其成长和发展”。这样的指导绝对不会是为了培养成为工具人，也不是为了培养人体器官而做的。educate里的词根“duc”是“引导”–“把某人由无知状态中引导出来” ，引导方式正如当年的苏格拉底在街头巷尾引导青年人脱离蒙昧状态，进入智慧状态一样。而不是灌输和成为政治的工具。
因此，对孩童的引导和启蒙也重要，这个时候不可以有意识灌输政治意识形态，而使之在未来的数十年中难以摆脱孩童时期所接受的错误的教导。
人生的过程其实是一个向上向善的过程，犹如一个矿石，需要不断地冶炼提纯，使得自己的灵魂不断地达到更高的层次，而不是让自己的灵魂屈就在邪恶的政治体制之下饱受痛苦的折磨。
中共的教育体制不过是中共邪恶政治体制之下的恶之花，看似光鲜亮丽，其本质就是要毒害成千上万的人，成为奴隶和体制附庸，远离做人的真谛，让十四亿人没有任何人格尊严地活著。△
来源：民主中国
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